Ders Detayı
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|
OYUNLA MATEMATİK EĞİTİMİ | İM4212042 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler | |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Figen BOZKUŞ |
Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Figen BOZKUŞ |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Öğretmen adaylarının oyun ve oyun türleri hakkında bilgi sahibi olmalarını, oyunun matematik öğretimine olan katkılarının farkına varmalarını, oyunun matematik derslerine entegre edilmesine ilişkin uygulamalar yapmalarını sağlamaktır. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Oyunun matematik öğretimindeki yeri,Oyun ve oyun türleri, Matematiksel oyunlar,Matematik öğretiminde oyunların önemi,Oyuna yönelik kuramsal yaklaşımlar,Mantık oyunları,Zeka Oyunları,Bulmacalar,Matematik ve oyun etkileşimi,Matematik ve oyun etkileşimi,Matematikçiler tarafından geliştirilen bazı oyunların incelenmesi,Proje sunumu ve değerlendirmesi,Proje sunumu ve değerlendirmesi,Proje sunumu ve değerlendirmesi,Proje sunumu ve değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Oyun ve oyun türlerini tanımlar.
| 5, 6, 8 | C, E |
Matematik öğretiminde oyunların önemini kavrar. | 5, 6, 8 | C, E |
Zekâ oyunları/bulmacaları ile ilgili problemleri çözer. | 5, 6, 8 | E |
Matematikçiler tarafından geliştirilen bazı oyunları inceler. | 5, 6, 8 | E |
Teknoloji destekli matematik oyunları ile ilgili problemleri çözer. | 5, 6, 8 | E |
Öğretim Yöntemleri: | 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli |
Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|
1 | Oyunun matematik öğretimindeki yeri | İlgili kaynaklar |
2 | Oyun ve oyun türleri, Matematiksel oyunlar | İlgili kaynaklar |
3 | Matematik öğretiminde oyunların önemi | İlgili kaynaklar |
4 | Oyuna yönelik kuramsal yaklaşımlar | İlgili kaynaklar |
5 | Mantık oyunları | İlgili kaynaklar |
6 | Zeka Oyunları | İlgili kaynaklar |
7 | Bulmacalar | İlgili kaynaklar |
8 | Matematik ve oyun etkileşimi | İlgili Kaynaklar |
9 | Matematik ve oyun etkileşimi | İlgili kaynaklar |
10 | Matematikçiler tarafından geliştirilen bazı oyunların incelenmesi | İlgili kaynaklar |
11 | Proje sunumu ve değerlendirmesi | |
12 | Proje sunumu ve değerlendirmesi | |
13 | Proje sunumu ve değerlendirmesi | |
14 | Proje sunumu ve değerlendirmesi | |
Kaynak |
Matematik Oyunları (Ahmet Arduç, Altın Nokta Yayınları)
Matematik Oyunları - Uzunluk, Alan ve Hacim Hesapları, Ağırlık ve Zaman Ölçüleri (Andrew King, İletişim Yayıncılık)
Hızlı Matematik Oyunları (Edward H. Julius , Grifin Kitap)
Akıl Oyunları - Zihinsel Matematik Taktikleri (George Lane, Doruk Yayınları)
|
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı |
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | İlköğretim matematik öğretmenliği alanı kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder.
İlköğretim matematik öğretmenliği alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder.
Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler.
| | X | | | |
2 | İlköğretim matematik öğretmenliği alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli müdahaleyi uygular. | | | X | | |
3 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler.
Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer.
Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur.
| | | X | | |
4 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder.
| | | | X | |
5 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla konsültasyonuna başvurur.
Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder.
Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır.
Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir.
| | | X | | |
6 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir.
Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular.
Ölçme ve değerlendirme araçlarını amacına uygun olarak ve etik ilkeler doğrultusunda uygular.
Mesleki bir konuda, uygun araştırma yöntemini seçerek araştırma yapar.
| | X | | | |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | | 40 |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | | 60 |
Toplam | | 100 |
AKTS / İşyükü Tablosu |
Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
Ders Saati | 14 | 1 | 14 |
Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 |
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 4 | 2 | 8 |
Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 |
Proje Sunumu / Seminer | 1 | 15 | 15 |
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
Performans Görevi, Bakım Planı | 2 | 8 | 16 |
Toplam İş Yükü (Saat) | 53 |
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(53/30) | 2 |
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|
OYUNLA MATEMATİK EĞİTİMİ | İM4212042 | Bahar Dönemi | 2+0 | 2 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler | |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Seç. Alan Eğitimi |
Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Figen BOZKUŞ |
Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Figen BOZKUŞ |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Öğretmen adaylarının oyun ve oyun türleri hakkında bilgi sahibi olmalarını, oyunun matematik öğretimine olan katkılarının farkına varmalarını, oyunun matematik derslerine entegre edilmesine ilişkin uygulamalar yapmalarını sağlamaktır. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Oyunun matematik öğretimindeki yeri,Oyun ve oyun türleri, Matematiksel oyunlar,Matematik öğretiminde oyunların önemi,Oyuna yönelik kuramsal yaklaşımlar,Mantık oyunları,Zeka Oyunları,Bulmacalar,Matematik ve oyun etkileşimi,Matematik ve oyun etkileşimi,Matematikçiler tarafından geliştirilen bazı oyunların incelenmesi,Proje sunumu ve değerlendirmesi,Proje sunumu ve değerlendirmesi,Proje sunumu ve değerlendirmesi,Proje sunumu ve değerlendirmesi; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Oyun ve oyun türlerini tanımlar.
| 5, 6, 8 | C, E |
Matematik öğretiminde oyunların önemini kavrar. | 5, 6, 8 | C, E |
Zekâ oyunları/bulmacaları ile ilgili problemleri çözer. | 5, 6, 8 | E |
Matematikçiler tarafından geliştirilen bazı oyunları inceler. | 5, 6, 8 | E |
Teknoloji destekli matematik oyunları ile ilgili problemleri çözer. | 5, 6, 8 | E |
Öğretim Yöntemleri: | 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli |
Ölçme Yöntemleri: | C: Çoktan Seçmeli Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|
1 | Oyunun matematik öğretimindeki yeri | İlgili kaynaklar |
2 | Oyun ve oyun türleri, Matematiksel oyunlar | İlgili kaynaklar |
3 | Matematik öğretiminde oyunların önemi | İlgili kaynaklar |
4 | Oyuna yönelik kuramsal yaklaşımlar | İlgili kaynaklar |
5 | Mantık oyunları | İlgili kaynaklar |
6 | Zeka Oyunları | İlgili kaynaklar |
7 | Bulmacalar | İlgili kaynaklar |
8 | Matematik ve oyun etkileşimi | İlgili Kaynaklar |
9 | Matematik ve oyun etkileşimi | İlgili kaynaklar |
10 | Matematikçiler tarafından geliştirilen bazı oyunların incelenmesi | İlgili kaynaklar |
11 | Proje sunumu ve değerlendirmesi | |
12 | Proje sunumu ve değerlendirmesi | |
13 | Proje sunumu ve değerlendirmesi | |
14 | Proje sunumu ve değerlendirmesi | |
Kaynak |
Matematik Oyunları (Ahmet Arduç, Altın Nokta Yayınları)
Matematik Oyunları - Uzunluk, Alan ve Hacim Hesapları, Ağırlık ve Zaman Ölçüleri (Andrew King, İletişim Yayıncılık)
Hızlı Matematik Oyunları (Edward H. Julius , Grifin Kitap)
Akıl Oyunları - Zihinsel Matematik Taktikleri (George Lane, Doruk Yayınları)
|
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı |
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | İlköğretim matematik öğretmenliği alanı kapsamındaki mesleki terim ve kavramların anlamlarını sözel olarak ifade eder.
İlköğretim matematik öğretmenliği alanındaki kuramların temel kavram, ilke ve tekniklerini sözel olarak ifade eder.
Alanındaki kuramları karşılaştırıp, her bir kuramın güçlü ve zayıf yönlerini sözel olarak listeler.
| | X | | | |
2 | İlköğretim matematik öğretmenliği alanında mesleki olarak karşılaştığı durum ya da sorunlara ilişkin aldığı eğitimle bağlantılı olarak gerekli müdahaleyi uygular. | | | X | | |
3 | Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi bilimsel yöntemlere dayalı olarak analiz edip, çözümler.
Mesleki açıdan karşılaştığı bir problemi tek başına çözer.
Mesleki açıdan kendi görev ve sorumlulukları kapsamında olan durumlar ile olmayan durumları birbirinden ayırt ederek, gerekli müdahalede bulunur.
| | | X | | |
4 | Mesleki açıdan hayat boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleği ile ilgili yeni gelişmeleri takip eder.
| | | | X | |
5 | Mesleki açıdan bir sorunun çözüme kavuşturulması sürecinde gerektiğinde meslektaşlarıyla konsültasyonuna başvurur.
Karşılaştığı bir problemi, yazılı ya da sözlü olarak formüle eder.
Mesleki kazanımlarını, toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanır.
Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir.
| | | X | | |
6 | Mesleğiyle ilgili temel kavramları bilir.
Mesleğiyle ilgili temel becerileri uygular.
Ölçme ve değerlendirme araçlarını amacına uygun olarak ve etik ilkeler doğrultusunda uygular.
Mesleki bir konuda, uygun araştırma yöntemini seçerek araştırma yapar.
| | X | | | |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | | 40 |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | | 60 |
Toplam | | 100 |
Sayısal Veriler
Ekleme Tarihi: 04/07/2022 - 14:09Son Güncelleme Tarihi: 04/07/2022 - 14:10