Ders Detayı
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | İngilizce |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Gökhan MALKOÇ |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Bu dersin amacı insan gelişimi ve büyüme üzerine var olan kuram ve araştırmaların geniş ölçekli bir taramasını yaparak, öğrencilerin bu konu hakkında temel düzeyde bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. İki dönemlik bir ders olan gelişim psikolojisi dersinin bu ilk döneminde, döllenmeden orta çocukluğa kadar süreçteki fiziksel, bilişsel, sosyo-duygusal, ve ahlaki gelişim incelenir. Gelişim psikolojisi alanındaki araştırmaları inceler ve ana kuram ve kuramcıları tartışırken, dil ve kültürün insan gelişimi üzerindeki etkilerine özellikle dikkat edilir. İnsan gelişimini, ne gelişimin evrensel yönlerini ne de gelişimin toplum ve kültür ile ilgisini göz ardı etmeyen kapsamlı bir şekilde incelemektir. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Giriş,Giriş,Biyolojik Başlangıç,Doğum Öncesi Gelişim ve Doğum,Bebeklikte Fiziksel Gelişim,Bebeklikte Bilişsel Gelişim,Bebeklikte Sosyoduygusal Gelişim,Bebeklikte Sosyoduygusal Gelişim,İlk Çocuklukta Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,İlk Çocuklukta Sosyoduygusal Gelişim,Orta ve Geç Çocuklukta Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,Orta ve Geç Çocuklukta Sosyoduygusal Gelişim,Genel Tekrar; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
1.Gelişim psikolojisin temel kavramlarını tanımlayabilir, kavramlar arası farkları ayırt edebilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
2.Gelişim psikolojisinin tarihsel gelişimini özetleyebilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
3.İnsan gelişimine dair kuramları bilir ve kültürün insan gelişimine katkısını eleştirel bir şekilde tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
4.Genetik ve doğum öncesi gelişimi anlatabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
5.Yeni doğmuş bebeklerin gelişimsel özelliklerini tanımlayabilir. | 10, 16, 19, 9 | A |
6.Erken bebeklikteki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimin özeliklerini, bu alandaki araştırmaları bilir; kültürün katkısını tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
7.Bebeklikteki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimin özeliklerini, bu alandaki araştırmaları bilir; kültürün katkısını tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
8.Erken çocukluktaki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimin özeliklerini, bu alandaki araştırmaları bilir; kültürün katkısını tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
9.Orta çocukluktaki, fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimin özeliklerini, bu alandaki araştırmaları bilir; kültürün katkısını tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Giriş | LSD, Ch.1 |
2 | Giriş | LSD, Ch.1 |
3 | Giriş | LSD, Ch.1 |
4 | Biyolojik Başlangıç | LSD, Ch.2 |
5 | Doğum Öncesi Gelişim ve Doğum | LSD, Ch.3 |
6 | Bebeklikte Fiziksel Gelişim | LSD, Ch.4 |
7 | Bebeklikte Bilişsel Gelişim | LSD, Ch.5 |
8 | Bebeklikte Sosyoduygusal Gelişim | LSD, Ch.6 |
9 | Bebeklikte Sosyoduygusal Gelişim | LSD, Ch.6 |
10 | İlk Çocuklukta Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | LSD, Ch.7 |
11 | İlk Çocuklukta Sosyoduygusal Gelişim | LSD, Ch.8 |
12 | Orta ve Geç Çocuklukta Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | LSD, Ch.9 |
13 | Orta ve Geç Çocuklukta Sosyoduygusal Gelişim | LSD, Ch.10 |
14 | Genel Tekrar |
Kaynak |
Santrock, J. W. (2023). Yaşam Boyu Gelişim, Ankara, Nobel Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | X | |||||
3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | ||||||
4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | X | |||||
10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | X | |||||
13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |
AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 1 | 15 | 15 | |||
Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 1 | 20 | 20 | |||
Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 | |||
Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 35 | 35 | |||
Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 45 | 45 | |||
Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
Toplam İş Yükü (Saat) | 167 | |||||
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(167/30) | 6 | |||||
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I | - | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 6 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | İngilizce |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Gökhan MALKOÇ |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Bu dersin amacı insan gelişimi ve büyüme üzerine var olan kuram ve araştırmaların geniş ölçekli bir taramasını yaparak, öğrencilerin bu konu hakkında temel düzeyde bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. İki dönemlik bir ders olan gelişim psikolojisi dersinin bu ilk döneminde, döllenmeden orta çocukluğa kadar süreçteki fiziksel, bilişsel, sosyo-duygusal, ve ahlaki gelişim incelenir. Gelişim psikolojisi alanındaki araştırmaları inceler ve ana kuram ve kuramcıları tartışırken, dil ve kültürün insan gelişimi üzerindeki etkilerine özellikle dikkat edilir. İnsan gelişimini, ne gelişimin evrensel yönlerini ne de gelişimin toplum ve kültür ile ilgisini göz ardı etmeyen kapsamlı bir şekilde incelemektir. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Giriş,Giriş,Giriş,Biyolojik Başlangıç,Doğum Öncesi Gelişim ve Doğum,Bebeklikte Fiziksel Gelişim,Bebeklikte Bilişsel Gelişim,Bebeklikte Sosyoduygusal Gelişim,Bebeklikte Sosyoduygusal Gelişim,İlk Çocuklukta Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,İlk Çocuklukta Sosyoduygusal Gelişim,Orta ve Geç Çocuklukta Fiziksel ve Bilişsel Gelişim,Orta ve Geç Çocuklukta Sosyoduygusal Gelişim,Genel Tekrar; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
1.Gelişim psikolojisin temel kavramlarını tanımlayabilir, kavramlar arası farkları ayırt edebilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
2.Gelişim psikolojisinin tarihsel gelişimini özetleyebilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
3.İnsan gelişimine dair kuramları bilir ve kültürün insan gelişimine katkısını eleştirel bir şekilde tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
4.Genetik ve doğum öncesi gelişimi anlatabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
5.Yeni doğmuş bebeklerin gelişimsel özelliklerini tanımlayabilir. | 10, 16, 19, 9 | A |
6.Erken bebeklikteki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimin özeliklerini, bu alandaki araştırmaları bilir; kültürün katkısını tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
7.Bebeklikteki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimin özeliklerini, bu alandaki araştırmaları bilir; kültürün katkısını tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
8.Erken çocukluktaki fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimin özeliklerini, bu alandaki araştırmaları bilir; kültürün katkısını tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
9.Orta çocukluktaki, fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimin özeliklerini, bu alandaki araştırmaları bilir; kültürün katkısını tartışabilir. | 10, 16, 19, 9 | A, E |
Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Giriş | LSD, Ch.1 |
2 | Giriş | LSD, Ch.1 |
3 | Giriş | LSD, Ch.1 |
4 | Biyolojik Başlangıç | LSD, Ch.2 |
5 | Doğum Öncesi Gelişim ve Doğum | LSD, Ch.3 |
6 | Bebeklikte Fiziksel Gelişim | LSD, Ch.4 |
7 | Bebeklikte Bilişsel Gelişim | LSD, Ch.5 |
8 | Bebeklikte Sosyoduygusal Gelişim | LSD, Ch.6 |
9 | Bebeklikte Sosyoduygusal Gelişim | LSD, Ch.6 |
10 | İlk Çocuklukta Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | LSD, Ch.7 |
11 | İlk Çocuklukta Sosyoduygusal Gelişim | LSD, Ch.8 |
12 | Orta ve Geç Çocuklukta Fiziksel ve Bilişsel Gelişim | LSD, Ch.9 |
13 | Orta ve Geç Çocuklukta Sosyoduygusal Gelişim | LSD, Ch.10 |
14 | Genel Tekrar |
Kaynak |
Santrock, J. W. (2023). Yaşam Boyu Gelişim, Ankara, Nobel Yayınları. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Psikolojinin araştırma ve uygulamaya dönük alt alanlarının temel kavramlarını ve bu alanların temel kuramlarını bilir. | X | |||||
2 | Psikoloji tarihindeki kuram ve ekolleri karşılaştırabilir, yeni gelişmeleri bu bilgileriyle ilişkilendirebilir. | X | |||||
3 | Karşılaştığı sorunları tanıyabilir, yorumlayabilir ve uzmanlık bilgisini kullanarak çözüm sunabilir. | ||||||
4 | Bir problemi bilimsel yöntemlerle araştırabilir, bulguları yorumlayabilir ve sonuçları bilimsel bir yayın haline getirebilir. | X | |||||
5 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümü için kurulan bir ekipte projeye liderlik edebilir, etkinlikleri planlayabilir ve yönetebilir. | X | |||||
6 | Karşılaştığı yeni fikirleri taraf tutmadan bilimsel bakış açısıyla sorgulayabilir ve eleştirebilir. | X | |||||
7 | Yaşam boyu öğrenme prensibini kendisine ilke edinir, alanıyla ilgili yeni gelişmeleri takip edebilir. | X | |||||
8 | Bir problemle ilgili bulgularını, bilgisini ve çözüm önerilerini meslektaşlarıyla veya konunun yabancısı olan kişilerle, yazılı veya sözlü olarak uygun bir dille paylaşabilir. | X | |||||
9 | Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup mesleki kazanımlarını, yakın ve uzak çevresindeki sorunların çözümünde kullanabilir. | X | |||||
10 | Uluslararası mesleki gelişmeleri izlemek için en az B1 düzeyinde İngilizce bilir. | X | |||||
11 | Temel bilgisayar becerilerine sahip olup meslektaşlarıyla güncel platformlar üzerinden iletişim kurabilir. | ||||||
12 | Ölçme-değerlendirmede kullanılan psikolojinin temel araçlarını bilir ve bu araçları kullanabilir. | X | |||||
13 | Mesleki sorumluluk, yetki ve sınırlarını bilir, psikolojik sorunları tanır, çözümü için doğru yönlendirmeyi yapabilir, araştırma ve uygulamada etik ilkelere riayet eder. | ||||||
14 | Araştırma ve uygulamada bireysel ve kültürel farklılıkları gözetir, araştırma sonuçlarını değerlendirirken bu farklılıkları dikkate alır. | X |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |