Ders Detayı
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|
EKİP KURMA VE EKİP DİNAMİKLERİ | İKY3157240 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler | |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Canan ÇETİN |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Dersin amacı; iş ortamında ekip çalışmasının dinamiklerini, ekip kurma ve yönetmenin prensiplerini uygulamalı olarak öğretmektir. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Ekiplere Giriş, Ekipler ve Gruplar Karşılaştırması,Ekip Çeşitleri,Ekip Kurma Temel Bilgiler,Ekip Gelişim Aşamaları,Belbin Ekip Rolleri,Yüksek Performanslı Takımlar,Ekip Verimlilik Faktörleri,Ekip Olumluluk Faktörleri,Sanal Ekipler,Ekiplerde Çatışma ,MBTI ve Ekip Çalışması,Ekiplerde Sorunları Teşhis Etme,Öğrencilerin Kendi Ekip Deneyimlerini Paylaşmaları -1,Öğrencilerin Kendi Ekip Deneyimlerini Paylaşması -2; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
1. Ekibin tanımı, gruptan farkını, önemini, unsurlarını ve çeşitlerini açıklayabilecektir.
| 16, 5, 9 | A |
1.1. Ekibi ve unsurlarını tanımlar ve önemini bilir. | | |
1.2. Ekibin gruptan farkını örnekleriyle açıklar. | | |
2. Ekibin gelişim aşamalarını ve özelliklerini tanımlayabilecektir. | 16, 5, 9 | A |
2.1. Tuckman'ın ekip oluşturma, fırtına, norm oluşturma,
performans ve dağılma aşamalarını anlar. | | |
2.2. Ekibin gelişim aşamalarında karşılaşılan sorunları ve çözüm yollarını bilir. | | |
2.3. Ekibin gelişim aşamaları olan oluşum, fırtına, kuralları belirleme ve performans aşamalarına nasıl liderlik yapılacağını deneyimler. | | |
3. Yüksek performanslı ekiplerin unsurlarını açıklayabilecektir. | 16, 5, 9 | A |
3.1. Yüksek performanslı bir ekibin olumluluk faktörlerini listeler. | | |
3.2. Yüksek performanslı bir ekibin verimlilik faktörlerini listeler. | | |
3.3. Belbin'in ekip rollerini ve fonksiyonlarını açıklar. | | |
4. Sanal ekipler için gerekli etkili liderlik özelliklerini açıklayabilecektir. | 16, 5, 9 | A |
4.1. Ekip gelişim aşamalarını sanal ekiplere uygular. | | |
4.2. Sanal ekiplerde çalışan motivasyonunun nasıl sağlanacağını bilir. | | |
5. Ekip sorunlarını teşhis edebilecektir. | 16, 5, 9 | A |
5.1. Ekip içerisinde ekip ruhu ve destekleyici ortamın nasıl sağlanacağını bilir. | | |
5.2. MBTI aracını ekip üyelerini tanımada ve ekip dinamiklerini anlamada kullanır. | | |
5.3. Thomas-Kilmann çatışma yönetim stillerini bilir. | | |
Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|
1 | Ekiplere Giriş, Ekipler ve Gruplar Karşılaştırması | |
2 | Ekip Çeşitleri | |
3 | Ekip Kurma Temel Bilgiler | |
4 | Ekip Gelişim Aşamaları | |
5 | Belbin Ekip Rolleri | |
6 | Yüksek Performanslı Takımlar | |
7 | Ekip Verimlilik Faktörleri | |
8 | Ekip Olumluluk Faktörleri | |
9 | Sanal Ekipler | |
10 | Ekiplerde Çatışma | |
11 | MBTI ve Ekip Çalışması | |
12 | Ekiplerde Sorunları Teşhis Etme | |
13 | Öğrencilerin Kendi Ekip Deneyimlerini Paylaşmaları -1 | |
14 | Öğrencilerin Kendi Ekip Deneyimlerini Paylaşması -2 | |
Kaynak |
Değer Katan Ekip Çalışması-Prof.Acar Baltaş, Remzi Kitabevi, 2018. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı |
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | İnsan kaynakları yönetimi alanında teorik bilgileri tanımlar. | | | X | | |
2 | İnsan kaynakları yönetimi alanında gerekli sayısal ve istatistiki yöntemler hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | | | | | |
3 | İnsan kaynakları yönetimi alanında gerekli en az bir bilgisayar programı kullanır. | | | | | |
4 | İnsan kaynakları yönetimi alanında gerekli olan mesleki yabancı dil yeterliliğini gösterir. | | | | | |
5 | İnsan kaynakları projeleri hazırlar ve takım çalışmalarını yönetir. | | | X | | |
6 | Mesleki alanda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileyip edindiği bilgi ve becerileri eleştirel olarak değerlendirir.
| | | | | |
7 | İnsan kaynakları yönetimi alanında teorik ve uygulamaya yönelik bilgileri kullanır. | | X | | | |
8 | En az A1 düzeyinde bir yabancı dili kullanarak güncel teknolojileri takip eder, sözlü / yazılı iletişim kurar. | | | | | |
9 | Örgüt / kurumsal, iş ve toplumsal etik değerleri benimser ve kullanır. | | | | | X |
10 | Topluma hizmet duyarlılığı çerçevesinde, sosyal sorumluluk ilkelerini benimser ve gerektiğinde inisiyatif alır. | X | | | | |
11 | Disiplinler arası çalışmalar yürütebilmek için farklı disiplinlerde (ekonomi, finans, sosyoloji, hukuk, işletme) temel bilgileri ve verileri analiz ederek alanında kullanır. | | | | | |
12 | Kurum- çalışan uyumu ile çalışan- iş uyumu uygulamaları hakkında bilgiye sahiptir. | | | | | |
13 | İşletmenin diğer fonksiyonları hakkında fikir ifade edebilecek kadar bilgiye ve işbirliği yapma yeterliliğine sahiptir. | | | | | |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | | 40 |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | | 60 |
Toplam | | 100 |
AKTS / İşyükü Tablosu |
Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 |
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 5 | 5 | 25 |
Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 2 | 15 | 30 |
Proje Sunumu / Seminer | 2 | 2 | 4 |
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
Ara Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
Genel Sınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
Performans Görevi, Bakım Planı | 1 | 20 | 20 |
Toplam İş Yükü (Saat) | 141 |
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(141/30) | 5 |
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|
EKİP KURMA VE EKİP DİNAMİKLERİ | İKY3157240 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 5 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler | |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | |
Dersi Verenler | Prof.Dr. Canan ÇETİN |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Dersin amacı; iş ortamında ekip çalışmasının dinamiklerini, ekip kurma ve yönetmenin prensiplerini uygulamalı olarak öğretmektir. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Ekiplere Giriş, Ekipler ve Gruplar Karşılaştırması,Ekip Çeşitleri,Ekip Kurma Temel Bilgiler,Ekip Gelişim Aşamaları,Belbin Ekip Rolleri,Yüksek Performanslı Takımlar,Ekip Verimlilik Faktörleri,Ekip Olumluluk Faktörleri,Sanal Ekipler,Ekiplerde Çatışma ,MBTI ve Ekip Çalışması,Ekiplerde Sorunları Teşhis Etme,Öğrencilerin Kendi Ekip Deneyimlerini Paylaşmaları -1,Öğrencilerin Kendi Ekip Deneyimlerini Paylaşması -2; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
1. Ekibin tanımı, gruptan farkını, önemini, unsurlarını ve çeşitlerini açıklayabilecektir.
| 16, 5, 9 | A |
1.1. Ekibi ve unsurlarını tanımlar ve önemini bilir. | | |
1.2. Ekibin gruptan farkını örnekleriyle açıklar. | | |
2. Ekibin gelişim aşamalarını ve özelliklerini tanımlayabilecektir. | 16, 5, 9 | A |
2.1. Tuckman'ın ekip oluşturma, fırtına, norm oluşturma,
performans ve dağılma aşamalarını anlar. | | |
2.2. Ekibin gelişim aşamalarında karşılaşılan sorunları ve çözüm yollarını bilir. | | |
2.3. Ekibin gelişim aşamaları olan oluşum, fırtına, kuralları belirleme ve performans aşamalarına nasıl liderlik yapılacağını deneyimler. | | |
3. Yüksek performanslı ekiplerin unsurlarını açıklayabilecektir. | 16, 5, 9 | A |
3.1. Yüksek performanslı bir ekibin olumluluk faktörlerini listeler. | | |
3.2. Yüksek performanslı bir ekibin verimlilik faktörlerini listeler. | | |
3.3. Belbin'in ekip rollerini ve fonksiyonlarını açıklar. | | |
4. Sanal ekipler için gerekli etkili liderlik özelliklerini açıklayabilecektir. | 16, 5, 9 | A |
4.1. Ekip gelişim aşamalarını sanal ekiplere uygular. | | |
4.2. Sanal ekiplerde çalışan motivasyonunun nasıl sağlanacağını bilir. | | |
5. Ekip sorunlarını teşhis edebilecektir. | 16, 5, 9 | A |
5.1. Ekip içerisinde ekip ruhu ve destekleyici ortamın nasıl sağlanacağını bilir. | | |
5.2. MBTI aracını ekip üyelerini tanımada ve ekip dinamiklerini anlamada kullanır. | | |
5.3. Thomas-Kilmann çatışma yönetim stillerini bilir. | | |
Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|
1 | Ekiplere Giriş, Ekipler ve Gruplar Karşılaştırması | |
2 | Ekip Çeşitleri | |
3 | Ekip Kurma Temel Bilgiler | |
4 | Ekip Gelişim Aşamaları | |
5 | Belbin Ekip Rolleri | |
6 | Yüksek Performanslı Takımlar | |
7 | Ekip Verimlilik Faktörleri | |
8 | Ekip Olumluluk Faktörleri | |
9 | Sanal Ekipler | |
10 | Ekiplerde Çatışma | |
11 | MBTI ve Ekip Çalışması | |
12 | Ekiplerde Sorunları Teşhis Etme | |
13 | Öğrencilerin Kendi Ekip Deneyimlerini Paylaşmaları -1 | |
14 | Öğrencilerin Kendi Ekip Deneyimlerini Paylaşması -2 | |
Kaynak |
Değer Katan Ekip Çalışması-Prof.Acar Baltaş, Remzi Kitabevi, 2018. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı |
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | İnsan kaynakları yönetimi alanında teorik bilgileri tanımlar. | | | X | | |
2 | İnsan kaynakları yönetimi alanında gerekli sayısal ve istatistiki yöntemler hakkında yeterli bilgiye sahiptir. | | | | | |
3 | İnsan kaynakları yönetimi alanında gerekli en az bir bilgisayar programı kullanır. | | | | | |
4 | İnsan kaynakları yönetimi alanında gerekli olan mesleki yabancı dil yeterliliğini gösterir. | | | | | |
5 | İnsan kaynakları projeleri hazırlar ve takım çalışmalarını yönetir. | | | X | | |
6 | Mesleki alanda yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileyip edindiği bilgi ve becerileri eleştirel olarak değerlendirir.
| | | | | |
7 | İnsan kaynakları yönetimi alanında teorik ve uygulamaya yönelik bilgileri kullanır. | | X | | | |
8 | En az A1 düzeyinde bir yabancı dili kullanarak güncel teknolojileri takip eder, sözlü / yazılı iletişim kurar. | | | | | |
9 | Örgüt / kurumsal, iş ve toplumsal etik değerleri benimser ve kullanır. | | | | | X |
10 | Topluma hizmet duyarlılığı çerçevesinde, sosyal sorumluluk ilkelerini benimser ve gerektiğinde inisiyatif alır. | X | | | | |
11 | Disiplinler arası çalışmalar yürütebilmek için farklı disiplinlerde (ekonomi, finans, sosyoloji, hukuk, işletme) temel bilgileri ve verileri analiz ederek alanında kullanır. | | | | | |
12 | Kurum- çalışan uyumu ile çalışan- iş uyumu uygulamaları hakkında bilgiye sahiptir. | | | | | |
13 | İşletmenin diğer fonksiyonları hakkında fikir ifade edebilecek kadar bilgiye ve işbirliği yapma yeterliliğine sahiptir. | | | | | |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | | 40 |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | | 60 |
Toplam | | 100 |
Sayısal Veriler
Ekleme Tarihi: 06/07/2022 - 14:41Son Güncelleme Tarihi: 06/07/2022 - 14:43