Ders Detayı
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
ELEŞTİREL DÜŞÜNME | - | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | İngilizce |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Merve ÖZSOY DURMAZ |
Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Merve ÖZSOY DURMAZ |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Öğrencilere birey, aile ve toplum sağlığı ve bakımına ilişkin eleştirel düşünme becerisi kazandırmaktır. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Eleştirel düşünmeye giriş,Eleştirel düşünme ile ilişkili temel kavramlarEleştirel düşünmenin diğer düşünme türleri ile ilişkisi,Eleştirel düşünme becerileri, stratejileri ve ön koşul becerileri, Eleştirel düşünme standartları,Eleştirel düşünmenin değerlendirilmesi,Eleştirel düşünme becerisini kazanmada temel yaklaşımlar,Hemşirelik uygulamalarında eleştirel düşünmenin önemi,Eleştirel düşünme-Hemşirelik süreci ilişkisi,Ara Sınav,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Münazara,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Eleştirel makale okuma,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Sorun çözme,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Kavram Haritası,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Klinik karar verme,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Vaka çözümleme; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Eleştirel düşünme kavramlarını açıklar. | 10, 13, 4, 5, 9 | A, E |
Eleştirel düşünme yöntemlerini sıralar. | 10, 9 | A |
Hemşirelik için eleştirel düşünmenin önemini tartışır. | 10, 16, 9 | A |
Hemşirelik bakımına ilişkin konularda eleştirel düşünme becerisini uygular. | 10, 13, 19, 20, 23, 4, 5, 9 | E |
Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Eleştirel düşünmeye giriş | İlk hafta |
2 | Eleştirel düşünme ile ilişkili temel kavramlarEleştirel düşünmenin diğer düşünme türleri ile ilişkisi | 1.kaynağın 1-5. sayfalarının incelenmesi |
3 | Eleştirel düşünme becerileri, stratejileri ve ön koşul becerileri, Eleştirel düşünme standartları | 1.kaynağın 90-130. sayfalarının incelenmesi |
4 | Eleştirel düşünmenin değerlendirilmesi | 1.kaynağın 13-18. ve 2. Kaynağın 27-31. sayfalarının incelenmesi |
5 | Eleştirel düşünme becerisini kazanmada temel yaklaşımlar | 1.kaynağın 49-83. sayfalarının incelenmesi |
6 | Hemşirelik uygulamalarında eleştirel düşünmenin önemi | 1.kaynağın 14-52. sayfalarının incelenmesi |
7 | Eleştirel düşünme-Hemşirelik süreci ilişkisi | 1.kaynağın 139-142 ve 2. kaynağın 36-42. sayfalarının incelenmesi |
8 | Ara Sınav | |
9 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Münazara | 1.kaynağın incelenmesi |
10 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Eleştirel makale okuma | 1.kaynağın 163-167 ve 3. kaynağın 14-52. sayfalarının incelenmesi |
11 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Sorun çözme | 1.kaynağın 18-28 ve 2. Kaynağın 21-37. sayfalarının incelenmesi |
12 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Kavram Haritası | 1.kaynağın 167-169 ve 3. kaynağın 14-52. sayfalarının incelenmesi |
13 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Klinik karar verme | 1.kaynağın 91-97. ve 4. kaynağın 1-270. sayfalarının incelenmesi |
14 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Vaka çözümleme | 1.kaynağın 91-97. ve 4. kaynağın 1-270. sayfalarının incelenmesi |
Kaynak |
1-Eleştirel Düşünme Rehberi, Gearld M. Nosich, Anı Yayıncılık, Ankara, 2015 2-Kritik Düşünce, Ricahard Paul ve ark. Nobel yayıncılık, 2013 3- Eleştirel Medya Okur Yazarlığı, Abdurahman Şahin, 4- 2011Bir Bilim Adamının Romanı, Oğuz Atay, 39. Baskı, İstanbul, 2013 5- Birsel AYBEK, Eleştirel Düşünme Rehberi, 1. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara, 2011 6- Belgin ÖZERUZ YILDIRIM, Ed. Süheyla ALTUĞ ÖZSOY, Hemşirelikte Eleştirel Düşünme, Tuna Matbaacılık, Aydın, 2010. 7- Doğan CÜCELOĞLU, İyi Düşün Doğru Karar Ver, 50. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2008. 8- Küçük Prens , Saint Esscupery, 2015" 1. Şahinel S. Eleştirel Düşünme. Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2002."KAYNAKLAR 1-Eleştirel Düşünme Rehberi, Gearld M. Nosich, Anı Yayıncılık, Ankara, 2015 2-Kritik Düşünce, Ricahard Paul ve ark. Nobel yayıncılık, 2013 3- Eleştirel Medya Okur Yazarlığı, Abdurahman Şahin, 4- 2011Bir Bilim Adamının Romanı, Oğuz Atay, 39. Baskı, İstanbul, 2013 5- Birsel AYBEK, Eleştirel Düşünme Rehberi, 1. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara, 2011 6- Belgin ÖZERUZ YILDIRIM, Ed. Süheyla ALTUĞ ÖZSOY, Hemşirelikte Eleştirel Düşünme, Tuna Matbaacılık, Aydın, 2010. 7- Doğan CÜCELOĞLU, İyi Düşün Doğru Karar Ver, 50. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2008. 8- Küçük Prens , Saint Esscupery, 2015" |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | PY-1. Birey, aile ve toplumun sağlık gereksinimlerini bireysel ve bütüncül yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda karşılayabilecek gerekli bilgiye sahiptir. | X | |||||
2 | PY-2. Sağlığı korumak, geliştirmek ve sağlıktan sapma durumlarında hemşirelik bakımını gerçekleştirecek becerilere sahiptir. | X | |||||
3 | PY-3. Çağdaş birey ve meslek üyesi olması gerektirdiği genel kültür bilgisine sahiptir. | X | |||||
4 | PY-4. Hemşirelik bakımı bilimsel araştırmalar, kanıtlar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına doğrultusunda yürütür. | X | |||||
5 | PY-5. Hemşirelik uygulamalarını mesleki ilke ve standartlar doğrultusunda gerçekleştirir. | X | |||||
6 | PY-6. Hemşirelik bakımında eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme becerilerini kullanır. | X | |||||
7 | PY-7. Birey, aile ve topluma sağlık eğitimi ve danışmanlık yapar. | X | |||||
8 | PY-8. Yönetsel rolü doğrultusunda bireysel ve ekip üyesi olarak yönetim faaliyetlerini izler. | X | |||||
9 | PY-9. Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
10 | PY-10. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak uluslararası literatüre ulaşır ve yazılı, sözlü iletişim kurar. | X | |||||
11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
12 | PY-12. Yazılı ve sözlü olarak etkili iletişim kurar. | X | |||||
13 | PY-13. Mesleki etik ilke ve değerlere uygun davranarak meslektaşlarına ve topluma örnek olur. | X |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |
AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
Ders Saati | 0 | 0 | 0 | |||
Rehberli Problem Çözme | 0 | 0 | 0 | |||
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Ara Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Genel Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||||
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(0/30) | 0 | |||||
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
ELEŞTİREL DÜŞÜNME | - | Güz Dönemi | 2+0 | 2 | 2 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | İngilizce |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üye. Merve ÖZSOY DURMAZ |
Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üye. Merve ÖZSOY DURMAZ |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Öğrencilere birey, aile ve toplum sağlığı ve bakımına ilişkin eleştirel düşünme becerisi kazandırmaktır. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Eleştirel düşünmeye giriş,Eleştirel düşünme ile ilişkili temel kavramlarEleştirel düşünmenin diğer düşünme türleri ile ilişkisi,Eleştirel düşünme becerileri, stratejileri ve ön koşul becerileri, Eleştirel düşünme standartları,Eleştirel düşünmenin değerlendirilmesi,Eleştirel düşünme becerisini kazanmada temel yaklaşımlar,Hemşirelik uygulamalarında eleştirel düşünmenin önemi,Eleştirel düşünme-Hemşirelik süreci ilişkisi,Ara Sınav,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Münazara,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Eleştirel makale okuma,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Sorun çözme,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Kavram Haritası,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Klinik karar verme,Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Vaka çözümleme; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Eleştirel düşünme kavramlarını açıklar. | 10, 13, 4, 5, 9 | A, E |
Eleştirel düşünme yöntemlerini sıralar. | 10, 9 | A |
Hemşirelik için eleştirel düşünmenin önemini tartışır. | 10, 16, 9 | A |
Hemşirelik bakımına ilişkin konularda eleştirel düşünme becerisini uygular. | 10, 13, 19, 20, 23, 4, 5, 9 | E |
Öğretim Yöntemleri: | 10: Tartışma Yöntemi, 13: Örnek Olay Yöntemi, 16: Soru - Cevap Tekniği , 19: Beyin Fırtınası Tekniği, 20: Tersine Beyin Fırtınası Tekniği, 23: Kavram Haritası Tekniği, 4: Sorgulama Temelli Öğrenme Modeli, 5: İşbirlikli Öğrenme Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav, E: Ödev |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Eleştirel düşünmeye giriş | İlk hafta |
2 | Eleştirel düşünme ile ilişkili temel kavramlarEleştirel düşünmenin diğer düşünme türleri ile ilişkisi | 1.kaynağın 1-5. sayfalarının incelenmesi |
3 | Eleştirel düşünme becerileri, stratejileri ve ön koşul becerileri, Eleştirel düşünme standartları | 1.kaynağın 90-130. sayfalarının incelenmesi |
4 | Eleştirel düşünmenin değerlendirilmesi | 1.kaynağın 13-18. ve 2. Kaynağın 27-31. sayfalarının incelenmesi |
5 | Eleştirel düşünme becerisini kazanmada temel yaklaşımlar | 1.kaynağın 49-83. sayfalarının incelenmesi |
6 | Hemşirelik uygulamalarında eleştirel düşünmenin önemi | 1.kaynağın 14-52. sayfalarının incelenmesi |
7 | Eleştirel düşünme-Hemşirelik süreci ilişkisi | 1.kaynağın 139-142 ve 2. kaynağın 36-42. sayfalarının incelenmesi |
8 | Ara Sınav | |
9 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Münazara | 1.kaynağın incelenmesi |
10 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Eleştirel makale okuma | 1.kaynağın 163-167 ve 3. kaynağın 14-52. sayfalarının incelenmesi |
11 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Sorun çözme | 1.kaynağın 18-28 ve 2. Kaynağın 21-37. sayfalarının incelenmesi |
12 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Kavram Haritası | 1.kaynağın 167-169 ve 3. kaynağın 14-52. sayfalarının incelenmesi |
13 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Klinik karar verme | 1.kaynağın 91-97. ve 4. kaynağın 1-270. sayfalarının incelenmesi |
14 | Eleştirel Düşünme etkinlikleri: Vaka çözümleme | 1.kaynağın 91-97. ve 4. kaynağın 1-270. sayfalarının incelenmesi |
Kaynak |
1-Eleştirel Düşünme Rehberi, Gearld M. Nosich, Anı Yayıncılık, Ankara, 2015 2-Kritik Düşünce, Ricahard Paul ve ark. Nobel yayıncılık, 2013 3- Eleştirel Medya Okur Yazarlığı, Abdurahman Şahin, 4- 2011Bir Bilim Adamının Romanı, Oğuz Atay, 39. Baskı, İstanbul, 2013 5- Birsel AYBEK, Eleştirel Düşünme Rehberi, 1. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara, 2011 6- Belgin ÖZERUZ YILDIRIM, Ed. Süheyla ALTUĞ ÖZSOY, Hemşirelikte Eleştirel Düşünme, Tuna Matbaacılık, Aydın, 2010. 7- Doğan CÜCELOĞLU, İyi Düşün Doğru Karar Ver, 50. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2008. 8- Küçük Prens , Saint Esscupery, 2015" 1. Şahinel S. Eleştirel Düşünme. Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2002."KAYNAKLAR 1-Eleştirel Düşünme Rehberi, Gearld M. Nosich, Anı Yayıncılık, Ankara, 2015 2-Kritik Düşünce, Ricahard Paul ve ark. Nobel yayıncılık, 2013 3- Eleştirel Medya Okur Yazarlığı, Abdurahman Şahin, 4- 2011Bir Bilim Adamının Romanı, Oğuz Atay, 39. Baskı, İstanbul, 2013 5- Birsel AYBEK, Eleştirel Düşünme Rehberi, 1. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara, 2011 6- Belgin ÖZERUZ YILDIRIM, Ed. Süheyla ALTUĞ ÖZSOY, Hemşirelikte Eleştirel Düşünme, Tuna Matbaacılık, Aydın, 2010. 7- Doğan CÜCELOĞLU, İyi Düşün Doğru Karar Ver, 50. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2008. 8- Küçük Prens , Saint Esscupery, 2015" |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | PY-1. Birey, aile ve toplumun sağlık gereksinimlerini bireysel ve bütüncül yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda karşılayabilecek gerekli bilgiye sahiptir. | X | |||||
2 | PY-2. Sağlığı korumak, geliştirmek ve sağlıktan sapma durumlarında hemşirelik bakımını gerçekleştirecek becerilere sahiptir. | X | |||||
3 | PY-3. Çağdaş birey ve meslek üyesi olması gerektirdiği genel kültür bilgisine sahiptir. | X | |||||
4 | PY-4. Hemşirelik bakımı bilimsel araştırmalar, kanıtlar, gelişen teknoloji ve güncel sağlık politikalarına doğrultusunda yürütür. | X | |||||
5 | PY-5. Hemşirelik uygulamalarını mesleki ilke ve standartlar doğrultusunda gerçekleştirir. | X | |||||
6 | PY-6. Hemşirelik bakımında eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme becerilerini kullanır. | X | |||||
7 | PY-7. Birey, aile ve topluma sağlık eğitimi ve danışmanlık yapar. | X | |||||
8 | PY-8. Yönetsel rolü doğrultusunda bireysel ve ekip üyesi olarak yönetim faaliyetlerini izler. | X | |||||
9 | PY-9. Toplumsal sorumluluk bilinciyle sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
10 | PY-10. Hemşirelik alanında bir yabancı dili kullanarak uluslararası literatüre ulaşır ve yazılı, sözlü iletişim kurar. | X | |||||
11 | PY-11. Yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen, gelişime açık bir davranış geliştirir. | X | |||||
12 | PY-12. Yazılı ve sözlü olarak etkili iletişim kurar. | X | |||||
13 | PY-13. Mesleki etik ilke ve değerlere uygun davranarak meslektaşlarına ve topluma örnek olur. | X |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |