Ders Detayı
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
MESLEKİ UYGULAMA III | - | Güz Dönemi | 0+4 | 2 | 4 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
Dersi Verenler | Öğr.Gör. Büşra Nur ESER |
Dersin Yardımcıları | Öğr. Gör. Kerem Ersin, Öğr. Gör. Büşra Nur Eser, Öğr. Gör. Şeyma Tuğba Öztürk, Arş. Gör. Yuşa Başoğlu, Arş. Gör. Furkan Büyükkal |
Dersin Amacı | Öğrencilerin, klinik odyolojiye yönelik, önceki teorik bilgi ve becerilerini klinik çalışmaya transfer edebilmesine katkıda bulunmak, vakaya özel klinik problem çözme, karar verme becerilerini geliştirmek ve bu konuda tanı ve tedavi alanındaki interdisipliner çalışma tutumlarının gelişmesine katkıda bulunmaktır. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Saf ses odyometri testi öncesi hastalardan doğru anamnezi alır.,Saf ses odyometri testinde eşik taramasını doğru şekilde uygular.,Saf ses odyometri testinde hastaların maskeli eşiklerini doğru şekilde belirler.,Saf ses odyometri testinde hastaların maskeli eşiklerini doğru şekilde belirler.,Konuşma Odyometrisini doğru şekilde uygular.,Konuşma Odyometrisini doğru şekilde uygular. ,Konuşma Odyometrisinde maskelemeyi doğru şekilde uygular.,Konuşma Odyometrisinde maskelemeyi doğru şekilde uygular.,Timpanometri testini doğru bir şekilde uygular.,Akustik Refleks testini doğru bir şekilde uygular ve bulgularını yorumlar.,Yatakbaşı testlerini doğru şekilde uygular.,VNG/kalorik testi doğru şekilde uygular.,VNG/kalorik testi doğru şekilde uygular ve bulguları yorumlar.,V-HIT testini doğru şekilde uygular ve bulguları yorumlar.; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Klinik odyolojiye yönelik vakaya uygun değerlendirme yöntemlerini seçer, uygular ve değerlendirme sonuçlarını değerlendirir. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Klinik odyoloji alanında grup çalışması ve interdisipliner çalışma prensiplerini uygular. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Klinik odyolojiye yönelik özel değerlendirme yaklaşımlarıyla elde ettiği verilerle vakanın bozukluk, aktivite ve katılım düzeyindeki problemlerini tanımlar. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Klinik bulguları değerlendirir, istenecek tetkikleri belirleyerek hasta izlemini planlar. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Klinik bulgular doğrultusunda hasta bakımını planlar. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 17: Deney yapma Tekniği, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Saf ses odyometri testi öncesi hastalardan doğru anamnezi alır. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
2 | Saf ses odyometri testinde eşik taramasını doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
3 | Saf ses odyometri testinde hastaların maskeli eşiklerini doğru şekilde belirler. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
4 | Saf ses odyometri testinde hastaların maskeli eşiklerini doğru şekilde belirler. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
5 | Konuşma Odyometrisini doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
6 | Konuşma Odyometrisini doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
7 | Konuşma Odyometrisinde maskelemeyi doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
8 | Konuşma Odyometrisinde maskelemeyi doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
9 | Timpanometri testini doğru bir şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
10 | Akustik Refleks testini doğru bir şekilde uygular ve bulgularını yorumlar. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
11 | Yatakbaşı testlerini doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
12 | VNG/kalorik testi doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
13 | VNG/kalorik testi doğru şekilde uygular ve bulguları yorumlar. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
14 | V-HIT testini doğru şekilde uygular ve bulguları yorumlar. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
Kaynak |
1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9) İşitme Kaybının Testleri,Tanısı ve Tedavisi, Editör: M. Bülent Şerbetçioğlu, 2021 |
1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9) İşitme Kaybının Testleri,Tanısı ve Tedavisi, Editör: M. Bülent Şerbetçioğlu, 2021 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |
AKTS / İşyükü Tablosu | ||||||
Etkinlik | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |||
Ders Saati | 14 | 3 | 42 | |||
Rehberli Problem Çözme | 14 | 3 | 42 | |||
Problem Çözümü / Ödev / Proje / Rapor Tanzimi | 0 | 0 | 0 | |||
Okul Dışı Diğer Faaliyetler | 0 | 0 | 0 | |||
Proje Sunumu / Seminer | 0 | 0 | 0 | |||
Kısa Sınav (QUİZ) ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 | |||
Ara Sınav ve Hazırlığı | 6 | 3 | 18 | |||
Genel Sınav ve Hazırlığı | 6 | 3 | 18 | |||
Performans Görevi, Bakım Planı | 0 | 0 | 0 | |||
Toplam İş Yükü (Saat) | 120 | |||||
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat)/30*=(120/30) | 4 | |||||
Dersin AKTS Kredisi: *30 saatlik çalışma 1 AKTS kredisi sayılmaktadır. |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
MESLEKİ UYGULAMA III | - | Güz Dönemi | 0+4 | 2 | 4 |
Ders Programı |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. Mustafa Bülent ŞERBETÇİOĞLU |
Dersi Verenler | Öğr.Gör. Büşra Nur ESER |
Dersin Yardımcıları | Öğr. Gör. Kerem Ersin, Öğr. Gör. Büşra Nur Eser, Öğr. Gör. Şeyma Tuğba Öztürk, Arş. Gör. Yuşa Başoğlu, Arş. Gör. Furkan Büyükkal |
Dersin Amacı | Öğrencilerin, klinik odyolojiye yönelik, önceki teorik bilgi ve becerilerini klinik çalışmaya transfer edebilmesine katkıda bulunmak, vakaya özel klinik problem çözme, karar verme becerilerini geliştirmek ve bu konuda tanı ve tedavi alanındaki interdisipliner çalışma tutumlarının gelişmesine katkıda bulunmaktır. |
Dersin İçeriği | Bu ders; Saf ses odyometri testi öncesi hastalardan doğru anamnezi alır.,Saf ses odyometri testinde eşik taramasını doğru şekilde uygular.,Saf ses odyometri testinde hastaların maskeli eşiklerini doğru şekilde belirler.,Saf ses odyometri testinde hastaların maskeli eşiklerini doğru şekilde belirler.,Konuşma Odyometrisini doğru şekilde uygular.,Konuşma Odyometrisini doğru şekilde uygular. ,Konuşma Odyometrisinde maskelemeyi doğru şekilde uygular.,Konuşma Odyometrisinde maskelemeyi doğru şekilde uygular.,Timpanometri testini doğru bir şekilde uygular.,Akustik Refleks testini doğru bir şekilde uygular ve bulgularını yorumlar.,Yatakbaşı testlerini doğru şekilde uygular.,VNG/kalorik testi doğru şekilde uygular.,VNG/kalorik testi doğru şekilde uygular ve bulguları yorumlar.,V-HIT testini doğru şekilde uygular ve bulguları yorumlar.; konularını içermektedir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
Klinik odyolojiye yönelik vakaya uygun değerlendirme yöntemlerini seçer, uygular ve değerlendirme sonuçlarını değerlendirir. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Klinik odyoloji alanında grup çalışması ve interdisipliner çalışma prensiplerini uygular. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Klinik odyolojiye yönelik özel değerlendirme yaklaşımlarıyla elde ettiği verilerle vakanın bozukluk, aktivite ve katılım düzeyindeki problemlerini tanımlar. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Klinik bulguları değerlendirir, istenecek tetkikleri belirleyerek hasta izlemini planlar. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Klinik bulgular doğrultusunda hasta bakımını planlar. | 16, 17, 6, 8, 9 | A |
Öğretim Yöntemleri: | 16: Soru - Cevap Tekniği , 17: Deney yapma Tekniği, 6: Deneyimle Öğrenme Modeli, 8: Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, 9: Anlatım Yöntemi |
Ölçme Yöntemleri: | A: Klasik Yazılı Sınav |
Ders Akışı
Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Saf ses odyometri testi öncesi hastalardan doğru anamnezi alır. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
2 | Saf ses odyometri testinde eşik taramasını doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
3 | Saf ses odyometri testinde hastaların maskeli eşiklerini doğru şekilde belirler. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
4 | Saf ses odyometri testinde hastaların maskeli eşiklerini doğru şekilde belirler. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
5 | Konuşma Odyometrisini doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
6 | Konuşma Odyometrisini doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
7 | Konuşma Odyometrisinde maskelemeyi doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
8 | Konuşma Odyometrisinde maskelemeyi doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
9 | Timpanometri testini doğru bir şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
10 | Akustik Refleks testini doğru bir şekilde uygular ve bulgularını yorumlar. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
11 | Yatakbaşı testlerini doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
12 | VNG/kalorik testi doğru şekilde uygular. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
13 | VNG/kalorik testi doğru şekilde uygular ve bulguları yorumlar. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
14 | V-HIT testini doğru şekilde uygular ve bulguları yorumlar. | Odyoflix'te konuya ilişkin ders notları ve videoları paylaşılmıştır. |
Kaynak |
1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9) İşitme Kaybının Testleri,Tanısı ve Tedavisi, Editör: M. Bülent Şerbetçioğlu, 2021 |
1) Otoloji ve Nöro-otoloji, Editör: Onur Çelik, Cilt 2, 2013. 2) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş ve Boyun Cerrahisi, Editör: Onur Çelik, 2. Baskı, 2009. 3)Temel Odyoloji 2.Baskı, Erol Belgin & A.Sanem Şahlı, 2016 4) Essential Otolaryngology, K.J. Lee (Türkçe çevirisi) 2004. 5) Kulak Hastalıkları A. Necmettin Akyıldız, I - 1998 ve II – 2002. 6) Textbook of Audiological Medicine: Clinical Aspects of Hearing and Balance.Linda M. Luxon, Joseph M. Furman, Informa Health Care 2003 7) The Hearing Sciences. Teri A. Hamill, Lloyd L. Price, Plural Publishing, 2008. 8) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş-Boyun Cerrahisi. Koç C. Güneş Kitabevi, 2004. 9) İşitme Kaybının Testleri,Tanısı ve Tedavisi, Editör: M. Bülent Şerbetçioğlu, 2021 |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | PY-1. Odyoloji alanındaki temel ve güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri, ve multimedya eğitim araç gereçleri ile diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | X | |||||
2 | PY-2. Odyoloji eğitiminde edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bireysel ve toplumsal düzeyde işitme, konuşma ve denge sağlığının geliştirilmesi ve bu alandaki hastalıkların önlenmesi ve tedavisi için kullanır. | X | |||||
3 | PY-3. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozuklukları alanında bilimsel olarak kanıtlanmış bilgiye ulaşır, değerlendirir, yorumlar ve bilgiyi paylaşır. | X | |||||
4 | PY-4. İşitme, denge ve kısmen konuşma bozukluklarını bireysel ve toplumsal düzeyde belirler, mesleki ve etik değerleri gözeterek çözüm önerileri sunar. | X | |||||
5 | PY-5. Yaş, cinsiyet, sosyo-kültürel, ekonomik, hastalık ve sağlık durumlarını göz önünde bulundurarak hastalık ve bireye özgü tanı, test, tedavi ve rehabilitasyon programları düzenler, uygular, eğitimini verir, izler. | X | |||||
6 | PY-6. Mesleki alana özgü bilgisayar programlarını, ilgili teknolojileri ve eğitim araçlarını kullanır. | X | |||||
7 | PY-7. Odyoloji alanında ilişkin sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bilimsel bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek gruplarıyla işbirliği içerisinde ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
8 | PY-8. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | X | |||||
9 | PY-9. Öğrenme gereksinimlerini ve kaynaklarını belirler, kaynakları etkin kullanarak öğrenmesini yönlendirir. | X | |||||
10 | PY-10. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | X | |||||
11 | PY-11. Toplumsal sorumluluk bilinci ile sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. | X | |||||
12 | PY-12. Kendi ülkesinin ve diğer ülkelerin gelenekleri ve kültürleri hakkında bilgi sahibi olmak yoluyla bireysel ve kültürel farklılıkları değerlendirebilir. | X | |||||
13 | PY-13. İngilizceyi en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel kaynakları takip eder ve meslektaşlarıyla iletişim kurar. | X | |||||
14 | PY-14. Odyolojiyle ilişkili uygulamalarda görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin mevzuat ve mesleki etik kurallarına uygun davranır. | X | |||||
15 | PY-15. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır. | X | |||||
16 | PY-16. Mezuniyet sonrası kurum içi, ulusal ve uluslararası eğitimlere aktif katılımda bulunur | X |
Değerlendirme Sistemi
Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
Toplam | 100 |